12/05/2007

¿DE QUE TRATAN LOS CURSOS?

¿Por qué una capacitación basada en principios?

Actualmente las personas, los grupos que ellas conforman, como así también todas las organizaciones de nuestra sociedad, se desarrollan en medio de toneladas de información que provienen de largas carreras educativas, extensas bibliografías y el ilimitado mundo de Internet. Sin embargo, algo muy importante se pierde en el camino y es posible que nuestra formación carezca de fundamentos sólidos y básicos que nos permitan crecer integralmente. Pero la experiencia indica que hoy la gente quiere sustancia y evolución real. Quiere algo más que aspirinas y parches. Quiere resolver los problemas crónicos subyacentes y centrarse en los principios básicos que producen resultados a largo plazo.

¿Cuales son sus resultados?

Los cursos que aquí se ofrecen han sido minuciosamente preparados y estudiados para ir directamente a los fundamentos y valores esenciales que debe tener una persona, grupo u organización para crecer con bases sólidas en sus aspectos vinculados al liderazgo, la comunicación, la educación y la creatividad, entre otros aspectos. Se obtiene asimilación del conocimiento y su profunda comprensión, habilidades para llevarlo a la práctica y el desarrollo de valores que permiten el sostenimiento a largo plazo de lo aprendido. Todo esto de una manera rápida y amena. El estudiante obtiene herramientas que le sirven para usarlas en cualquier ámbito de relación.

¿Cómo se llevan a cabo los cursos?

Todos los cursos se llevan a cabo en el ámbito de una didáctica altamente interactiva que incluye talleres, trabajos prácticos, reflexiones, juegos y una gran variedad de dispositivos pedagógicos de vanguardia.

¿Desde qué marco teórico se abordan los cursos?

El facilitador logra abordar la didáctica desde una mirada multi e interdisciplinaria considerando: los aspectos vinculares de todo grupo - gracias a los aportes que recibió de su formación como psicólogo social -; los principios esenciales de los aspectos vinculares de distintas culturas y su aplicación práctica en la sociedad actual; el uso de herramientas pedagógicas fruto de la experiencia adquirida a través de los años de docencia impartiendo estos cursos.

12/03/2007

TEMAS Y OBJETIVOS DE CADA CURSO

Descripción detallada de cada curso

CURSO DE COMUNICACIONES

Descripción:
Es para todas las personas, grupos y organizaciones (especialmente para ONG y Pymes) que deseen mejorar sus habilidades y estrategias en la comunicación. Para esto se desarrolla el entendimiento y habilidades para tratar con las audiencias claves de cada persona, grupo u organizacion, incluyendo los medios de comunicación. Se explora los éxitos y los desafíos en los esfuerzos comunicacionales de las instituciones y se aprende las aplicaciones de acuerdo al propio “desa, kala y patra” (lugar, tiempo y circunstancia). Los temas incluyen una introducción a la oratoria en público, el planeamiento de estrategia y las habilidades de escucha. Los estudiantes se entrenan para entrevistas en los medios de comunicación y en sus ámbitos de relación y obtienen la primera experiencia con un taller de video que clarifica lo que hay que hacer y lo que no hay que hacer “en cámara”.

Duración:
6 módulos de tres horas cada uno.

Mínimo: 12 participantes - Máximo: 24 participantes

Contenido:

1º Módulo
· Lección 1 ¿QUÉ ES “COMUNICACIONES”? - ESQUEMA DEL CURSO - PRINCIPIOS Y VALORES
Lección 2 LOS DESTINATARIOS DE LAS “COMUNICACIONES”

2º Módulo
Lección 3 TEORÍA Y ESTRATEGIA EN LA COMUNICACIÓN
Lección 4 ANALIZANDO TU PROPIA SITUACIÓN PARTICULAR

3º Módulo
Lección 5 APRENDER A ESCUCHAR
Lección 6 COMUNICACIÓN INTERNA

4º Módulo
Lección 7 NUESTROS TRES PRINCIPALES MENSAJES
Lección 8 APRENDER A HABLAR

5º Módulo
Lección 9 Los medios de comunicación: Visión general
Lección 10 Entrevistas en radio y TV: lo que se debe y lo que no se debe hacer

6º Módulo
Lección 11 Reglas de Feed back - Ante las cámaras. Sonría, por favor.
Lección 12 Continúa sonriendo, sigues en el aire –
¿Y ahora qué?


Fines y objetivos

1. Asegurarse de que las agrupaciones tenga representantes cualificados para sus diversos públicos, dotando a los estudiantes con el conocimiento, las habilidades y los valores necesarios.

2. Impulsar a los estudiantes hacia el servicio en el campo de la comunicación, dándoles una experiencia fresca y positiva y comparando y estableciendo diferencias entre actitudes apropiadas e inapropiadas.

3. Ayudar a los estudiantes a entender y a apreciar:
a. la definición, propósitos y principios de la comunicaciones eficaz tanto interna como externa.
b. el valor de las comunicaciones y su importancia en todos los sectores de sus propia persona, grupo u organización, y en sus metas de desarrollo.

4. Ayudar a los estudiantes a identificar y analizar sus propios destinatarios de sus mensajes y a poner en práctica las correspondientes metas de comunicación, las estrategias y las iniciativas para sus respectivos proyectos

5. Ayudar a los estudiantes a apreciar la importancia de las redes de trabajo y de la coordinación de sus esfuerzos con la consulta, la visión, los planes, las metas y las estrategias.

CURSO PARA LA FORMACIÓN DE EDUCADORES Y FACILITACION DE GRUPOS DE APRENDIZAJE

Descripción:
Para docentes, educadores en general, coordinadores de grupo, dirigentes de personal, recursos humanos, etc.
Este curso es para personas que desean prepararse para facilitar u organizar cursos con un alto nivel de competencia, coordinar reuniones administrativas, grupos de trabajo, grupos de reflexión, dar clases, etc. Está altamente recomendado para personas que tienen servicios de contacto con el público, administración, educación y formación o para cualquier docente que quiera recibir mayor capacitación en técnicas pedagógicas. Damos especial atención a las habilidades para impartir cursos, particularmente a los métodos interactivos y de experiencia personal. También reflexionamos acerca de los valores y cualidades que debe tener un educador basado en principios espirituales.
Durante el curso los estudiantes tendrán la oportunidad de:
· Aprender acerca de los estilos y métodos de enseñanza.
· Planificar una clase de 40 minutos.
· Practicar y desarrollar técnicas de hablar en público.
· Preparar y dirigir trabajo de grupo en la clase.
· Dirigir una discusión de grupo con toda la clase.
· Aplicar métodos de enseñanza interactiva.
· Ofrecer y recibir feedback constructivo.
· Experimentar diversión, retos y transformación.

Duración:
16 módulos de tres horas cada uno.

Mínimo: 12 participantes - Máximo: 24 participantes

Contenido:

Experiencias de Aprendizaje Positivas y Negativas
Habilidades Oratorias (1) – Teoría
Habilidades Oratorias /2) – Talleres Prácticos
Tres Estilos de Facilitación (enseñanza)
Métodos de Facilitación
Habilidades de Facilitación
Uso efectivo de los Recursos para el Aprendizaje
Fines y objetivos
Escucha empática
Evaluación/feedback Oral
Puntos fuertes y Desafíos en la facilitación
Visión General del Proceso Educativo
Principios esenciales de la Educación
Las Tres Etapas de la Educación
Planificación de la Lección
Identificando Objetivos
Construyendo la Confianza
Lenguaje Corporal
Discusiones de Grupo
Aprendizaje por Experiencia
Las Siete Inteligencias
Presentaciones por parte de los estudiantes


Fines y objetivos

1. Ayudar a los estudiantes a entender qué es la enseñanza y la facilitación efectivas y a formular las correspondientes líneas de actuación.

2. Equipar a los estudiantes con las habilidades requeridas para preparar una clase y para preparar el correspondiente plan de clase.

3. Ampliar el entendimiento de los estudiantes acerca de los métodos y estilos de enseñanza y específicamente introducirles al aprendizaje interactivo y por experiencia.

4. Ayudar a los estudiantes a entender las diferentes categorías de lo que aprendemos y a seleccionar los métodos de aprendizaje apropiados para cada uno de ellos.

5. Equipar a los estudiantes con las habilidades básicas de presentación, facilitación y organización de la clase.

6. Introducir brevemente a los estudiantes a los diversos tipos de evaluación y sus propósitos, y equiparles con habilidades de feedback oral.

7. Equipar a los estudiantes con habilidades básicas interpersonales de comunicación.

8. Convencer a los estudiantes de la necesidad de exhibir un comportamiento personal ejemplar para poder enseñar con efectividad e influenciar positivamente a los demás.

9. Dar a los devotos entusiasmo para desarrollar una educación sistemática, proveyéndoles experiencia directa de su efectividad y demostrando su relevancia en lo personal, lo social, lo moral y en el desarrollo espiritual.

CURSO DE LIDERAZGO CENTRADO EN PRINCIPIOS

Descripción:
Curso práctico e interactivo diseñado para líderes de departamento, Jefes de equipos en general, Empresarios, Emprendedores, Ejecutivos, Directivos de Pymes, Directores, Comerciantes, Profesionales, Supervisores, Gerentes, y todo aquel que tenga la necesidad de mejorar el rendimiento de su equipo de trabajo, a través del Liderazgo. El curso examina los principios esenciales del liderazgo y la administración y ayuda a profundizar en habilidades tanto en el campo personal como en el profesional.
Para poder obtener el máximo potencial de un grupo o equipo de trabajo, su coordinación y el logro de objetivos propuestos, es necesario contar con un líder que sepa satisfacer las necesidades de apoyo, de guía, de motivación, que permita la comunicación abierta y la presentación de proyectos e ideas. Es aquí donde se genera la necesidad de capacitación para realizar una eficaz estrategia de crecimiento.
Las características del líder experto, gestión del tiempo, habilidades de facilitación y de dirección de reuniones, planificación de estrategia, hablar en público, escribir descripciones de trabajo, delegación, evaluación y hacer informes, visión de proyecto, y desarrollo de un equipo de trabajo son únicamente algunos de los campos que explora este curso.

Duración:
8 módulos de tres horas cada uno.

Mínimo: 12 participantes - Máximo: 24 participantes

Contenido:
1º Módulo
Lección 1 Experiencias Positivas y Negativas de LyA
Lección 2 Principios y Valores de Liderazgo y Administración/ Habilidades de presentación

2º Módulo
Lección 3 Aspectos Comparados de Liderazgo y Administración
Lección 4 Misión y Visión

3º Módulo
Lección 5 Características Personales del Líder/Administrador
Lección 6 Gestión de la Propia Vida / Gestión del Tiempo

4º Módulo
Lección 7 Aptitudes de un L/A / Descripción de Servicio
Lección 8 Forjar Relaciones Sanas / Escucha para Líderes y Administradores

5º Módulo
Lección 9 Cooperación y Trabajo en Equipo
Lección 10 Planificación de Estrategia

6º Módulo
Lección 9 Comunicación para Líderes y Administradores
Lección 10 Facilitación de Grupos y Dirección de Reuniones

7º Módulo
Lección 11 Otorgar Autoridad y Delegar Poder / Uso Responsable de Recursos
Lección 12 Evaluar y Rendir Cuentas

8º Módulo
Lección 9 Presentaciones con Feedback
Lección 10 revisión, evaluación, certificados


Fines y objetivos

Ayudar a los estudiantes a:

1. Apreciar algunos de los aspectos del liderazgo y la administración efectivos e inefectivos desde sus propias experiencias como seguidores.
2. Entender que el Liderazgo tiene que ver con servir más que con controlar o dominar.
3. Entender la importancia de un abordaje basado en principios y a familiarizarse con los 16 principios y valores detrás de un efectivo Liderazgo y Administración
4. Identificar las diferencias y similitudes entre el liderazgo y la administración reconociendo la complementariedad de ambas funciones
5. Reforzar el entendimiento de las cualidades personales que son requeridas para un líder basado en principios esenciales
6. Equiparse con herramientas y habilidades básicas para la administración de sus propias vidas
7. Apreciar el valor de crear y mantener relaciones de amor y confianza con sus respectivos públicos
8. Apreciar la importancia del principio Unidad en la diversidad
9. Analizar sus propios proyectos y desarrollar una efectiva y viable estrategia y un correspondiente plan de acción
10. Familiarizarse con la teoría y habilidades básica con respecto a las reuniones
11. Apreciar los beneficios de delegar y dar poder.
12. Entender la importancia de la evaluación y la rendición de cuentas de sus propios proyectos

CURSO: MEDIACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Descripción:
Este curso responde a la creciente necesidad de herramientas en el campo de la resolución de conflictos, con una definición amplia que incluye la negociación, la mediación, la resolución alternativa de disputas y otras formas de intervención de terceros. Este curso tiende un puente entre la teoría y la práctica y ayuda a aquellos que están dedicados a entender y buscar modos más efectivos de abordar conflictos: profesionales, investigadores, docentes y a quienes participan de otras iniciativas profesionales y personales, aportándole recursos para avanzar en su trabajo y para mejorar el mundo en que vivimos.

Duración:
8 módulos de tres horas cada uno.

Mínimo: 12 participantes - Máximo: 24 participantes

Contenido:

Comprensión de que las tensiones entre personas son una muestra saludable de la diversidad y los conflictos son una oportunidad para crecer
Conocimiento de las diferentes Etapas de desarrollo del conflicto
Conocimiento y práctica de Análisis de conflictos
Conocimiento de las diferentes formas de Gestión de conflictos
Conocimiento y práctica de los 7 pasos de la Mediación
Conocimiento y práctica de las formas adecuadas de Comunicación (en las áreas de escuchar, hablar y negociar)
Comprensión de la importancia de cultivar la actitud adecuada hacia el conflicto y hacia las partes como factor esencial para el éxito en la mediación; y práctica
Comprensión de la importancia del trabajo interno personal como requisito para poder ayudar a otros por medio de la mediación

CURSO DE CREATIVIDAD

Descripción:
Esta destinado a todo tipo de personas que deseen trabajar en sus propios bloqueos y limitaciones en el momento de utilizar los recursos de originalidad y creatividad. Este curso se aborda desde la reflexión y la introspección y abarca una serie de talleres interactivos que facilita el despertar de nuestras habilidades naturales. Aquí se considera la capacidad creativa como algo que puede aprenderse a través de una variedad de efectivos ejercicios y actividades que estimulan la imaginación y facilitan la concepción de nuevas ideas.

Duración:
8 módulos de tres horas cada uno.

Mínimo: 12 participantes - Máximo: 24 participantes

Contenido:

Principios esenciales de la creatividad
Prácticas para la seguridad
Sentirnos creadores
Armarnos de poder
Vivir íntegramente nuestra creatividad
Todo es posible
La abundancia sigue a la creatividad
Conectarnos con la fuente
Obtener fuerza
Venciendo los bloqueos emocionales
Venciendo a nuestro enemigo interior
Cultivando más libertad
Recuperando la fe

Fines y objetivos

· Ayudar a los estudiantes a incrementar el poder de concentrar la creatividad humana con las energías del universo y de esta manera vincularla con el crecimiento personal
· Ayudar a los estudiantes a superar las distintas barreras que obstaculizan el acceso a la autoconfianza y la productividad.

CURSO DE EQUIPOS EFICACES

Descripción:
Este curso está destinado a todas aquellas personas que integren y/o dirijan equipos de trabajo o de servicio en instituciones, empresas, Pymes, Ongs, escuelas o cualquier otro tipo de organización. Proponemos un abordaje psicosocial que permite que los grupos se conviertan en equipos eficientes, abarcando tanto la tarea explícita –aquella para la cual se formó- como la implícita: la conformación de una red vincular positiva que potencie las capacidades individuales en función de la necesaria complementariedad para el logro de los objetivos propuestos.

Duración: 4 módulos de tres horas cada uno.
Mínimo: 12 participantes - Máximo: 24 participantes

Contenido:
EL EQUIPO ES UN GRUPO
Concepto de grupo
Organizadores grupales
Roles
Dinámica grupal
La heterogeneidad enriquecedora
Criterios de evaluación en un grupo

LA SITUACIÓN COMUNICATIVA
Algunos principios de la comunicación
La comunicación intra grupal
Los sobre entendidos y los malos entendidos

GRUPO Y EQUIPO COMO INSTRUMENTO DE TRABAJO
El grupo como instrumento de trabajo
El equipo como instrumento de trabajo
Constitución de equipos eficaces
Liderazgo, nuevos estilos
Hacia un liderazgo operativo

OBJETIVOS GENERALES:
Con este curso nos proponemos que los cursantes...
Ø conozcan los elementos básicos que hacen al funcionamiento de un grupo
Ø analicen la problemática relacional en los grupos y equipos de trabajo de los que son integrantes
Ø amplíen su posibilidad de dar respuestas a las nuevas necesidades
Ø elaboren estrategias para el trabajo cotidiano en la organización en la que trabajan
Ø evalúen el proceso de cambio y las modificaciones operadas en la red vincular
Ø incorporen herramientas metodológicas

12/01/2007

TIPOS DE CURSOS

Desarrollo de valores y habilidades de las relaciones interpersonales en:

LA COMUNICACION

¿Cómo mejorar la imagen e interacción con el medio?
¿Cuales son las leyes en la comunicación que permiten a una persona, grupo u organización establecer vínculos saludables y progresivos?
¿Como realizar una estrategia en la comunicación? ¿Cuales son las consideraciones más importantes para la oratoria en público?
Habilidades de escucha. ¿Que es la escucha del alma?
¿Cuales son los aspectos más importantes a tener en cuenta en las entrevistas en los medios de comunicación?

LA FACILITACION DE GRUPOS

¿Cuales son las técnicas de acción para objetivos que queramos lograr?
¿Es posible un nuevo paradigma en educación?
¿Cómo llevar a cabo técnicas pedagógicas interactivas y de reflexión?
¿Cuales son las habilidades básicas para crear ambiente de confianza y de entusiasmo en tu reunión o clase?
¿Cómo tratar con personas difíciles?

LA CREATIVIDAD

¿Cómo trabajar en los propios bloqueos y limitaciones en el momento de utilizar los recursos de originalidad y creatividad?
¿Como despertar nuestras habilidades naturales y conectarnos con el artista interno?

EL LIDERAZGO

¿Como mejorar el rendimiento de un equipo de trabajo, a través del liderazgo?
¿Cuales son los 16 principios esenciales del liderazgo?
¿Cuales son las habilidades imprescindibles tanto en el campo personal como en el profesional para un buen liderazgo?

LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

¿Cuales son los modos más efectivos de abordar conflictos?
¿Cómo podemos tener nuevas percepciones de los conflictos?

LA CREACIÓN DE EQUIPOS EFICACES

¿Cómo convertir a los grupos en equipos eficientes?
¿Cómo tomar en cuenta la tarea explícita de los grupos como la implícita?
¿Cómo medir y evaluar los procesos grupales?
¿Cómo conformar una red vincular positiva que potencie las capacidades individuales, en función de la necesaria complementariedad para el logro de los objetivos propuestos?

BIBLIOGRAFIA

La siguiente bibliografía comprende el marco teórico en que se basa el contenido de todos los cursos
Ø Fernández, Ana M., El campo grupal, Notas para una genealogía, Buenos Aires, Nueva Visión, 1997
Ø Anzieu, D. La dinámica de los grupos pequeños
Ø Pichón Riviere, El proceso grupal, del psicoanálisis a la psicología social, Buenos Aires, Nueva Visión, 1993
Ø Quiroga, Ana P. de, Enfoques y perspectivas en psicología social, Buenos Aires, Ediciones Cinco, 1997
Ø Klein, Ricardo, Praxis grupal según Pichón Riviere, material de la cátedra Romero, materia Grupos, centro de estudiantes de psicología, secretaría de publicaciones.
Ø Adamson, G. La psicología social en el tercer milenio
Ø Benveniste, E., Categorías del pensamiento y de la lengua. Comunicación animal y lenguaje humano
Ø Berger y Luckman, La construcción social de la realidad: El lenguaje y el conocimiento en la vida cotidiana.
Ø Bruner, Jerome, Actos de significado, cap. III
Ø Fromm, E., El lenguaje olvidado
Ø Pichón Rivière, E., El proceso grupal, del psicoanálisis a la psicología social
Ø Segal, Hanna, Sueño, fantasma y arte, cap. III
Ø Aberastury Arminda, Knobel, M. “La adolescencia normal”. Ed. Paidos, Bs. As.
Ø Alles Martha. “Su Primer Currículum”. Ed. Granica. Bs. As. 1997.
Ø Alles Martha. “La Entrevista Laboral”. Ed. Granica. Bs. As. 1999.
Ø Anzieu Didier. “La dinámica de los grupos pequeños. El concepto de grupo”. Ed. Biblioteca Nueva Visión.
Ø Bleger José. “Psicoanálisis del encuadre psicoanalítico”.
Ø Casau Pablo. “Diccionario de Psicología Social”.
Ø Castel Robert. “Los desafiliados, precariedad en el trabajo y vulnerabilidad social”. Artículo publicado en la revista Topia.
Ø Cornfield Daniel B. “Reestructuración del lugar de trabajo: sus implicaciones para la Sociología del Trabajo en Estados Unidos”. 1999.
Ø Delval Juan. “Crecer y Pensar. La construcción del conocimiento en la escuela”. Ed. Paidós. Barcelona, Bs. As. 1991.
Ø Dolto F. “La causa de los adolescentes”. Barcelona, Seix Barral, 1990.
Ø Etzioni Amitai. “Organizaciones Modernas”. UTEHA. Nº 271. Méjico. 1975.
Ø Gui Luis. “Metodología de la Intervención”. Ed. Labriego. Bs. As. 2001.
Ø Gui Luis. “Metodología de la Intervención II”. Ed. Labriego, 2003.
Ø Gui Luis. “Metodología de la Intervención III”. Ed. Labriego, 2005.
Ø Gui Luis. “Encuadre”. Ficha.
Ø Kliksberg Eduardo. Entrevista realizada en el diario Clarín, el día 6/10/02.
Ø Laplanche y Pontalis. “Diccionario de Psicología Social”.
Ø Ley Nacional de Empleo N° 20.013 de 1999.
Ø Lipovesky Gilles. “La era del vacío”. Ed. Anagrama. Barcelona. 1993.
Ø Martinez Carlos. Ficha: Organizaciones. Abordaje para la operación Psicosocial
Ø Moffat Alfredo. “La Droga como síntoma social”.Revista del fondo de ayuda toxicológica.
Ø Neffa Julio C. “El trabajo Humano. Contribuciones al Estudio de un valor que permanece”. CEIL-PIETTE CONICET Asociación Trabajo y Sociedad. Grupo Editorial Lumen Hvmatitas. Buenos Aires. México.
Ø Pain Sara y Jarreau Gladys. “Una psicoterapia por el arte. Teoría y técnica”. Ediciones Nueva Visión. Bs. As. 1994.
Ø Pichón Rivière Enrique. “Aplicaciones de la psicoterapia de grupo”. 1997.
Ø Pichón Rivière Enrique. “Psicología de la vida cotidiana”. Ed. Nueva Visión. Bs. As. 1985.
Ø Pichón Rivère Enrique. “El proceso grupal”. Ed. Nueva Visión, Buenos Aires. Bs. As. 1985.
Ø Peter Berger y Thomas Luckman. “La construcción social de la realidad”. Amorrortu editores. Bs. As. 1998.
Ø Piterbarg Adriana. “Puntos de Partida”. Ediciones Nuevos Tiempos. Bs. As. 2004.
Ø Quiroga Ana. “Enfoques y perspectivas en psicología social”. Ediciones Cinco. Bs. As. 2005.
Ø Rambaut Leo. “Diccionario Crítico de Psicología Social”. Edición del autor. Bs. As. 2002.
Ø Sanguinetti Claudia. “Institución Educativa. Evaluación en el proceso educativo”. Cuadernillo Publicaciones del Sur.
Ø Schvarstein Leonardo. “Psicología social de las organizaciones. Nuevos aportes”. Ed. Paidos. Bs. As. 1992.
Ø Watzlawick Paul. “Teoría de la comunicación Humana”. Ed. Herder. Barcelona. 1993
Ø Zito Lema Vicente. “Conversaciones con Enrique Pichón Rivière. Sobre el arte y la locura”. Ediciones Cinco. Bs As.
Ø Kathryn Girard, Susan j. Koch. “Resolución de conflictos en las escuelas”. Ed. Granica
Ø Dryen and Vos. “The Learning Revolution”. Accelerated Learning Systems Ltd.
Ø Eric Jensen “Super Teaching”. Turning Point Publishing. ISBN 0-9637832-0-3
Ø Paul Hayden. “The Learner’s Pocketbook”. Management Pocketbooks
Ø Paul Townsed “The Trainers Pocketbook” “The Presenters Pocketbook” “The Communicator’s Pocketbook” ISBN 1-870471-37-7
Ø Allan Pease “Body Language”.Sheldon Press.ISBN 0-85969-782-7
Ø Joshep O’Conner & John Seymour “Entrenamiento con PNL-Skills for Managers, Trainers & Communicators” ISBN 0-7225-2853-1
Ø John Newstrom & Edward E Scanell “Games Thar Trainers Play”.
Ø Pamela Wade “Producing High Impact Learning Tools” (The High Impact Training Series) Kogan Page. ISBN 0-7494-1711-0
Ø Anthony de Mello.“The Heart of the Englightened” Fount Paperbacks ISBN 0-00-627452-8 (historias con un mensaje espiritual relevanmtes para la educación)
Ø Colin Rose and Malcom J.Nicol “Accerelated Learning for the 21st Century”.Piatkus
Ø Kalakantha dasa y Dwarkanatha dasa. ISKCON Management Guidelines,
Ø Leadership for an Age of Higher Consciousness, Bhakti Tirtha Swami, Hari Nama Press
Ø A. C. Bhaktivedanta Swami. Srila Prabhupada Siksamrita, , BBT
Ø Satsvarupa Goswami. Srila Prabhupada Lilamrita, BBT
Ø A. C. Bhaktivedanta Swami Bhagavad gita tal como es. BBT
Ø Karen Leland and Keith Bailey. Customer Service For Dummies, , IDG Books
Ø Bob Nelson and Peter Economy..Managing For Dummies, , IDG Books
Ø Robert B. Madux, Kogan Page. Team Building,
Ø Peter Burwash. The Key To Great Leadership, , Torchlight
Ø Kenneth Blanchard, Harper and Row. The One Minute Manager Builds High Performing Teams,
Ø Stephen R. Covey. The Seven Habits of Highly Effective People, Fireside/Simon and Schuster
Ø Julia Cameron. “El camino de artista”. Un método para superar lo obstáculos que nos separan de nuestro ser creativo. Ed. Troquel